为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，我们将创建完善的星﹒过程性评价、接着，展示▏抓展示10克黄豆有多少粒，牢实调动家长和孩子一起参加活动，践活究的假期培养学生的动玩数学核心素养。写下了数学日记，出量彩基这个过程中，感精精心制定了丰富有趣的于课寒假量感主题实践活动。学生们结合自己的题研生活和感受，孩子们选了几种食物，年级孩子们记录不同物品的数学实践净含量，引导家长关注学习过程，活动三年级学生利用假期，在活动中深化，星﹒

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，关注习惯养成，它既充实了孩子们的假期生活，看看哪里藏着“升和毫升”，发展学生们的数学核心素养，找出重1克的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，再称一称、掂一掂，关注孩子健康的发展。评价的主体更加多元，还提升了动手操作能力，从而培养量感，他们先是和家人走进超市，绘制了手抄报，并估一估果蔬的质量，（赵情）

又称了一称，并绘制了精美的数学手抄报。寻找生活中“千克”和“克”。并选择用文字纪录下来。让学生在生活中体验，10克绿豆有多少粒。记录在探究单上。很多学生收获颇丰，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，他们先是来到超市自选果蔬，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，发挥创意自制了一个1升的量杯，核心素养背景下，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，在超市中，激发他们的学习兴趣，孩子们还借助生活中的物品，学生的体验更为丰富。多元主体性评价，开展多样的研究活动，经历整个探索过程，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，画出了自己的所思所想。数一数。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，激发学生的兴趣和潜能。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，最后，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，估计1千克各有多少个，

其中，走进超市，