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班级规则我做主
1、合肥以身作则，市长孩子们在游戏中体验到规则的江路接重要性，
（2）生活中的幼儿园教育集园衔规则
除了幼儿园里有规则，运用多种方式加以引导，团天
幼小衔接是成分长有处幼儿从幼儿园进入小学的重要转折期，耐心引导，规则养成良好的大用行为习惯，家长要对孩子加强引导。大家的合肥规则意识和安全意识不断增强。分享绘本，市长（谢珍珍）
江路接“规则就是上下楼梯要不推不挤。在游戏中幼儿需遵守游戏的规则。从而达到个性自由与社会化发展的和谐统一。在幼儿园的游戏、孩子们发现原来许多地方都有规则，成长无止境。才能体验到游戏带来的快乐。帮助幼儿理解行为规则的必要性，体育游戏《老狼老狼几点啦》。在班级老师的提议下，了解“规则”的重要性，与孩子一起讨论立下规则。深入理解
为了帮助幼儿更好地理解什么是”规则“，幼儿了解了社会生活中的许多规则，说话算话等。大班年级组教师以问题“规则是什么”为契机展开讨论。
上课时
区角活动
生活活动
整理器械
游戏时
楼梯间
幼儿在观察和寻找中发现了幼儿园里有许多规则，我们开展了音乐游戏《抢椅子》、”
“规则就是过马路要走斑马线，
通过寻找，成人与孩子一起坚持遵守规则。让我们的孩子逐步养成规则意识，不妨试试让孩子参与到制定规则之中，制定班级公约
随着活动的不断深入，孩子早上起床磨蹭这件事。我们会用心于生活中的每一刻，相互进步。我们幼儿园里还有哪些规则呢？我们一起去找一找吧！合肥市长幼教育集团天成分园大班年级组开展了“小规则 大用处”为主题的系列活动。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确指出：要在共同的生活和活动中，孩子违规后，
衔有度，与我们的生活紧密相连。与小学生活做更好的衔接！学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，形成健全人格，游戏才能很好的进行下去，
2、在思考探寻的过程中，让孩子们认识到必须严格遵守起床时间的规则。共同制定班级公约，在我们的生活中还有哪些地方也有规则呢？为了了解更多的规则，所以作为父母，知道规则无处不在，是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段最重要的行为之一。孩子们利用周末时间和爸爸、用自己的言传身教来熏陶孩子比说教更管用。反复地巩固以及在家、
2、大家一致决定自己制定规则自己遵守，
4、班级老师每天对遵守公约的幼儿以“红花墙”的形式进行奖励，规则行为的形成，
3、同时，并通过绘本《大卫上学去》《大卫不可以》等故事入手，探寻身边的规则
（1）幼儿园里的规则
当孩子对规则有一定的了解之后，
家园共育 科学衔接
1、就能使他们在掌握和遵守规则的情况下获得自主发展，在生活中家长自己就要有规则，让幼儿能直观的看到自己的表现，是孩子们自己商讨制定的。
规则是什么？
“规则就是开车不能喝酒。不闯红路灯。它需要在生活中不断地积累，并非是一朝一夕的事。才能慢慢地树立起遵守规则的意识。利用幼儿园的室内、外环境，
幼儿规则意识的提升、提高生活技能。游戏体验
游戏是幼儿学习的基本活动，活动有结束，让幼儿制定适合他们能力和兴趣特点的规则要求，征求孩子的意见。就可以让孩子去承担后果，园、规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容。家长要和孩子提前共同制定起床规则，明白了原来规则就在我们的身边。家长还要积极引导，
2、帮助他们形成规则意识，细心教养，哪些事情是不可以做的？使他们从中知道规则是大家都要遵守的事情。学习生活中的规则，妈妈一起去寻找生活中的规则。比如取拿有序、”
……
1、并以投票的方式选出票数最高的公约：
上学不迟到
上课守纪律
排队不打闹
同学要有爱
为让孩子们更好地遵守班级公约，引导幼儿寻找幼儿园里的规则。接有方。教孩子们做事的方法，如有违反，除了故事里的规则，