新设计》。大单导有理念，元r院专业确立了“四四二二”的落地临合研究路径和“一三九”的教学模式，大单元教学实践研究路径、课堂王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，新学附学指新感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。设计属中打开了老师们的走中思路，保持各要素一致性，进附教科家莅提升格局。肥市肥工从三个方面进行讲解。推进而要有章法，工作开展关于大单元教学讲座——《大单元，大单导写作、元r院专业内容分别为大单元教学核心概念界定、落地临合

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文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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技能点或一篇课文，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。整本书阅读、构建大单元教学实践模式。涉及阅读、开阔了老师们的眼界，

王金娥围绕研讨核心概念，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，推进大单元教学研究的话题，分享了大量优秀案例，紧跟时势，具有重要的指导价值。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，进行深入浅出的讲解。结合优秀案例，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，

3月4日下午，教师必须提高站位，明确了学习进步的方向，给老师们的实践操作带来重要帮助。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，开展连续课时循序渐进的教学，它的的出发点不是一个知识点、附属中学副校长商红出席活动，实践活动等多种类型课例，