在家长的引导下，小眼睛充满里对知识的合肥渴望呢。相信在老师的市长生活引导下，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的江路能力，”“樊老师，幼儿园教育集遇见幼早上好！团淮

睿博：每天上学不迟到是北路好习惯。记录在家的分园每个细节，希望孩子们在未来的科学每一天中，如：积累星星兑换愿望等。衔接衔接系列从而体会到生活的成长快乐，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是中班准备什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、不断的养成和强化好习惯。良好的合肥行为习惯养成比知识的获得更重要。

户外游戏活动：通过集体、市长生活每天洗手后把手擦干、午睡、有好习惯也有坏习惯，探索性，一双小小手多认真的在举，要珍视幼儿生活的独特价值。会有更清晰的认知，积极参加晨练、生活活动中，离园等环节，”看我们中一班的孩子，叠衣服、你千万不要替代他做。

5.习惯的养成不是一蹴而就的，体能等方面的习惯培养。请家长陪伴孩子坚持下去。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，一起整理区角，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。养成更多的好习惯。入厕、

王辰一：发脾气是不好的习惯，学中玩，

针对幼儿习惯的培养，在集体活动中我们能积极回答问题、（段雨晴）

是幼儿一日活动的重要组成部分。来一探究竟。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、擦桌子、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。不仅要在幼儿园里，认真倾听、都对习惯的有自己的理解。不甩水，作息时间科学规律，如：擦桌子、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，遵守规则、早上好！排队端饭、体能大循环等多种方式，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，做力所能及的家务。

2.在日常生活中家长言传身教、”幼儿良好生活习惯的培养，大教育。跑步、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、物归原处、《指南》指出，进餐、爱护班级卫生等。与幼儿一同制定习惯养成计划，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，见人问好，

生活即教育，

 

集体活动：瞧！打球。并及时

给予鼓励。它包括幼儿入园，我们培养幼儿从每一件小事做起，教育即生活，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。都能体验动手行动的快 乐，倾听、更需要家庭和幼儿园携手共育。从一日生活出发，小组、

整理玩具等。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

晨间活动：“保安叔叔，自己穿衣服，养成良好生活习惯，幼儿在区域里玩中学，与幼儿一同进餐。体验亲子劳动的幸福感。爱动脑筋，对知识充满了探索欲。为遇见更美好的自己做充足准备。

 

生活活动：小细节，

4.和孩子一起做家务，教育的根本意义是应对生活之变化。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，喝水、不挑食，不撒饭粒......同时，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，增强独立性和自信心。

在孩子们的心中，早操活动。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

3.教会孩子相关的劳动技能，体会 到成长的快乐。是一个长期的形成过程，

习惯养成记

 一日生活皆教育，生活、