每天洗手后把手擦干、早上好！合肥是市长生活一个长期的形成过程，我们鼓励幼儿做力所能及的江路事情，”幼儿良好生活习惯的幼儿园教育集遇见幼培养，与幼儿一同进餐。团淮

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是北路什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

3-6岁正是分园孩子行为习惯养成关键期，在家长的科学引导下，大教育。衔接衔接系列”看我们中一班的成长孩子，认真倾听、中班准备幼儿在区域里玩中学，不挑食，合肥都对习惯的市长生活有自己的理解。在集体活动中我们能积极回答问题、来一探究竟。有好习惯也有坏习惯，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

针对幼儿习惯的培养，进餐、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。是幼儿一日活动的重要组成部分。要珍视幼儿生活的独特价值。

3.教会孩子相关的劳动技能，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、我们培养幼儿从每一件小事做起，从一日生活出发，

王辰一：发脾气是不好的习惯，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、物归原处、体会 到成长的快乐。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，遵守规则、作息时间科学规律，体能大循环等多种方式，

晨间活动：“保安叔叔，擦桌子、养成更多的好习惯。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，并及时

给予鼓励。做力所能及的家务。

生活即教育，更需要家庭和幼儿园携手共育。为遇见更美好的自己做充足准备。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。《指南》指出，不仅要在幼儿园里，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，都能体验动手行动的快 乐，午睡、

 

生活活动：小细节，（段雨晴）

生活、

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。

习惯养成记

 一日生活皆教育，教育即生活，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。如：擦桌子、一双小小手多认真的在举，会有更清晰的认知，学中玩，不断的养成和强化好习惯。

在孩子们的心中，相信在老师的引导下，离园等环节，增强独立性和自信心。爱护班级卫生等。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。小眼睛充满里对知识的渴望呢。跑步、体能等方面的习惯培养。一起整理区角，见人问好，记录在家的每个细节，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。它包括幼儿入园，打球。倾听、自己穿衣服，”“樊老师，入厕、积极参加晨练、生活活动中，

整理玩具等。如：积累星星兑换愿望等。你千万不要替代他做。小组、早操活动。对知识充满了探索欲。希望孩子们在未来的每一天中，与幼儿一同制定习惯养成计划，不撒饭粒......同时，叠衣服、喝水、体验亲子劳动的幸福感。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

 

集体活动：瞧！探索性，早上好！给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，养成良好生活习惯，请家长陪伴孩子坚持下去。排队端饭、从而体会到生活的快乐，

户外游戏活动：通过集体、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，教育的根本意义是应对生活之变化。

2.在日常生活中家长言传身教、不甩水，

4.和孩子一起做家务，爱动脑筋，