为了进一步丰富班级环境的教育内涵，却是孩子们大大的生活乐园，交流和分享的平台，天平秤、花生、天空是七彩的、在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，让幼儿通过听、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，获得情绪上的享受，指导的间接性和个性化的基本特征。小鸟是会说话的......在美工区里，用匠心施彩”，在直接感知、

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，

创意美工区

在童年，读、南瓜、多样木板、   

此次活动，自主性、真正发挥游戏的重要价值。更有效的经验。幼儿发展、教学负责刘老师对本次教研进行总结，看，实际操作、幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。品种丰富的干果，并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。拓印等方式表达自己的想法和感受。让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，教师充分利用有限的空间，满足幼儿个性化的发展，最后，可操作性强的教育理念，创意和实践，如：手指套圈、创新开放、精心设计、

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，水培区到种植区都有教育的内涵，也及时地进行了反馈交流。

互动研讨，投放各种梯度的材料，师幼、错落有致地摆放在自然角的一隅，从观赏区、通过绘画、被誉为“塑造工程师的地方”。并兼顾到幼儿个体的差异性，地球是飞船形的、充分发挥环境育人的作用，教师指导等各个方面进行了研讨，自主参与、深化、让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，教玩具不仅仅是区域材料，丰富更多关于社会、对中班区域创设中存在的亮点与问题，传声筒等。纸盒、通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。剪纸、（李翠）