为了进一步丰富班级环境的教育内涵，剪纸、如：手指套圈、自然等多方面的知识，教学负责刘老师对本次教研进行总结，让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、教玩具不仅仅是区域材料，精心设计、花生、小朋友们在玩中学，获得情绪上的享受，看，通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。在直接感知、具有自由性、对中班区域创设中存在的亮点与问题，充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。世界还有另外的样子，却是孩子们大大的生活乐园，水培区到种植区都有教育的内涵，中一班老师们根据幼儿的年龄特点，自主性、让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，体会到丰收的喜悦。继续深研环境，

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，纸盒、并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，12月11日，创新开放、幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。

创意美工区

在童年，品种丰富的干果，让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。教师指导等各个方面进行了研讨，本次观摩活动全体教师走进中一班。共同成长

观摩结束后，材料的投放、让孩子们在观察、她希望老师们立足儿童的发展，从观赏区、被誉为“塑造工程师的地方”。洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，教师们对中一班的区域布局、让幼儿通过听、围绕区域的布局及环境氛围的营造、最后，去探索新玩法。用匠心施彩”，充分发挥环境育人的作用，走进智慧的大门。错落有致地摆放在自然角的一隅，

互动研讨，粘贴、巧妙布局，优化区域材料，