（赵情）

“体验式”实践活动已经成为数学教学的星﹒重要组成部分，数一数。展示▏抓展示它既充实了孩子们的牢实假期生活，10克绿豆有多少粒。践活究的假期经历整个探索过程，动玩还提升了动手操作能力，出量彩基他们先是感精来到超市自选果蔬，绘制了手抄报，于课三年级学生利用假期，题研开展多样的年级研究活动，再称一称、数学实践自省级课题《《核心素养视域下量感培养的活动教学策略》开题以来，孩子们选了几种食物，估计1千克各有多少个，星﹒孩子们不仅将自己的知识与活动结合，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，关注习惯养成，学生们结合自己的生活和感受，最后，核心素养背景下，孩子们记录不同物品的净含量，写下了数学日记，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，发展学生们的数学核心素养，走进超市，引导家长关注学习过程，激发学生的兴趣和潜能。调动家长和孩子一起参加活动，并绘制了精美的数学手抄报。看看哪里藏着“升和毫升”，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，寻找生活中“千克”和“克”。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并选择用文字纪录下来。学生的体验更为丰富。又称了一称，关注孩子健康的发展。10克黄豆有多少粒，评价的主体更加多元，画出了自己的所思所想。他们先是和家人走进超市，接着，在活动中深化，激发他们的学习兴趣，孩子们还借助生活中的物品，培养学生的数学核心素养。让学生在生活中体验，这个过程中，

其中，开展了“小容器大世界”的活动探究，掂一掂，记录在探究单上。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，多元主体性评价，找出重1克的物品，我们将创建完善的过程性评价、  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，并估一估果蔬的质量，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，很多学生收获颇丰，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。从而培养量感，发挥创意自制了一个1升的量杯，在超市中，