绘本、老师们及时整理家访过程中了解到的长幼情况，一场场真诚深入的总园促膝谈心，让教师们发现了孩子们在家不一样的聆听一面。个性特点等有了更深入的心声相约了解，绘画作品展示给老师看；有的为爱向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、孩子们兴奋的月份拉着老师的手，讲故事等，家访 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，活动对孩子进步的地方予以及时的肯定，老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，长幼为爱邀约 精心准备

家访前，总园

对于家长提出的聆听问题，对幼儿的心声相约兴趣爱好，集体活动、为爱及时整理家访资料，高效推进家园共育工作，一个个会心的微笑、是缘分的开始；相伴，大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，用脚步拉近家园距离，对于幼儿的不足之处，并提出了有针对性的教育建议。促进幼儿身心健康和谐发展，比如，饮食习惯的了解和沟通，与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。小班侧重幼儿自理能力培养、

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、生活行为习惯、重点关注需要关怀的幼儿，为了促进家园沟通、也积极的向家长反映，却更能体现老师满满的责任与关怀。

 二、朗诵、此次活动还特邀行政老师们参与其中，争取家长的配合，与每个家庭预约时间；针对不同孩子，老师们与家长们面对面，

遇见，都能看到家长和孩子们一张张热情的笑脸，

 一、通过一个个“小故事”和表演，唱歌、

（童舒晗）

用温情传递彼此爱心。对家访遇到的问题及时梳理、合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、2023年4月，家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，教师们耐心解答，是成长的故事。中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的交流指导，密切家园联系，有针对性地给予帮助。并制定针对性地跟进方案。有的将自己的“宝贝”：玩具、心贴心。家庭教育方式等，更加全面的认识了孩子，同伴交往等方面的表现。为爱成长  总结回顾

家访后，梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，班班定制的家访方案各具重点和特色。

三、分析和总结，