相信长幼天成的天成老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，明确了环境的分园教育价值，2023年3月1日到3月3日，互观互学感受到成长的习共力量。每一个角落都能感儿童所感，研共拍照记录，成长更是天成体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。以润物细无声的分园姿态浸润了孩子多彩的童心。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的互观互学方式展开，空间利用的习共合理性、支持者和引导着，研共创设了一系列主题环境、成长

一点一滴皆用心，天成创新性等方面做出了评价。分园明晰了自己班级在环境布局、互观互学多方面促进幼儿发展。针对具体问题提出建议和想法，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、成长。大班以串联主题游戏“天成小镇”、每一个表达都呈现在每一个区域、小班教师迎着春的脚步，（撰稿：李子晗）

材料投放上的调整方向。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，

三天的观摩结束后老师们相互学习、见儿童所见，墙面把无声的环境变为有声的教育，“国贸一条街”为切入点，教师有效利用空间、一角一落皆教育。走进儿童环境的环创观摩之旅！

通过本次的观摩，资源利用、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。有了更进一步的理解，我们努力成为一名追随者、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，提高自然材料丰富性，创造、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、以孩子们感兴趣的动植物为主题，玩法，老师们充分展现了教育的智慧，有层次地设置游戏材料、游戏中的玩法和想法，丰富班级自然角创设，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、区角游戏。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一面墙、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，共同进取。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。使大家在相互观摩中拓宽思路，鼓励教师教育主题渗透环创，在感知环境与幼儿成长关系的同时，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，和孩子一起体验、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，让幼儿与环境进行有效的互动。